编者按：11月10日，省委副书记、省长王晓东来我校宣讲党的十九大精神，并与师生代表交流学习心得，畅谈人生理想，在全校上下引起热烈反响。为深入学习领会、全面贯彻落实王晓东同志的重要讲话精神，真正把十九大精神学懂弄通做实，以此来推动学校各项工作，党委宣传部特刊发我校部分中层干部学习王晓东同志重要讲话精神的系列体会文章。本期刊发政法学院、马克思主义学院党总支部书记彭旺林的体会文章。
抓好师德师风建设 实现黄师人的黄师梦
彭旺林
王晓东省长来校宣讲党的十九大精神时指出：“治国之关键在于教育，教育之关键在于学校，学校之关键在于教师。……加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，不断开创教育改革与发展新局面。”可见，教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施教育优先发展的奠基工程，也是我校贯彻十九大精神和王省长讲话要求，加强内涵建设，提升办学水平，实现黄师梦的必然要求。
一、要提高师德师风建设重要性的认识
所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括教师的职业道德、职业精神、职业素养、思想观念等多方面内容。由教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定，并于2011年12月30日以教人〔2011〕11号文印发的《高等学校教师职业道德规范》，从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个方面对高校教师的师德师风作出了规定，这是我们进行师德师风建设的根本遵循。
一是充分认清加强师德师风建设的重要性。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本，而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求，要有为高等教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。作为培养未来人才的高校教师，必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。
二是充分认清加强师德师风建设的必要性。我们学校的师德建设及教师思想应该说是比较好的，广大教师忠诚党的教育事业，长年累月默默无闻工作在平凡的岗位上，教书育人，无私奉献，赢得了学校师生的广泛赞誉。但在看到主流的同时，一些不尽人意的地方，会影响教师队伍的形象和声誉，影响教学质量和科研水平的提高。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人。近几年来，学校相关部门制订出台了一系列有关师德建设的规章制度，有步骤、有主题、有序列地开展了师德建设活动，取得了一定的成效。但是，师德建设是一项长期的工作，我们必须始终保持清醒的头脑，增强危机意识，牢记自身肩负的职责与使命，充分考虑师德建设的长效性、连贯性和严肃性，建立健全切合我校实际的师德建设规范，把师德建设引向深入。
二、要下大力气抓好我校的师德师风建设
师德师风建设是一项长期的系统工程，需要进行大量的深入细致的工作。我个人认为，我校师德师风建设在以后的实施过程中，要注意抓好几个重要环节和措施。
一是要抓好领导班子带动。重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设深入开展。
二是要抓好典型示范。榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。如：由校工会、宣传部、人事处组织在全校范围内开展的“2017年最美一线教职工”的评选活动，就是一个很好的载体。
三是要抓好机制建设。在师德师风建设中，思想工作固然重要，但必须与管理相结合，有一套有效的机制作保证。要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者予以表彰和奖励，在教师职务评聘晋升等方面加以体现。要建立和完善考核机制，把师德师风建设作为各单位和部门精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。要建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。
四是要抓好条件保障。社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质原因，更多地站在教师的角度，关心教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之，要最大限度地创造条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。
五是要抓好教师一言一行。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上，更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度、饱满的工作热情、吃苦耐劳的工作精神。
教师就是要传道、解惑，要具备宽广的知识面和精湛的专业技能，对学生不能有丝毫地保留，让学生在较短的时间里学到更多的知识和技能。只有诚心地对待学生，才能赢得学生的尊重，得到深厚的回报。
总之，树立良好的师德师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望我校全体教职工能乘十九大之东风、借王省长来校之鼓舞，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，实现我们每个教师自己的“黄师梦”。