本网讯 5月30日，《中国教育报》第7版以《聚力教育学科发展 传承师范教育传统 》为题，报道我校教育科学与技术学院在转型发展中积极探索应用型人才培养新模式的理念、举措和成效。
原文如下：
黄冈师范学院教育科学与技术学院
聚力教育学科发展 传承师范教育传统
“转身定位，转型发展”是高校改革进入到深水区，地方高校的一个基本选择，黄冈师范学院顺势而为，开启了转型发展之路。但转型怎么转？向哪里转？转型要不要去师范？学校领导层认为学校有着百年师范教育传统，在培养优质中学师资方面积累了成功的经验，教师人才培养具有良好的社会声誉与影响，突出师范教育特色，打造优质基础教育师资品牌应该成为促进学校转型发展的一项基本战略，教育科学与技术学院作为学校首批转型发展试点学院，应积极探索应用型人才培养新模式，在服务地方中体现优势，在转型发展中凝练特色。
延续：师范血脉
百年黄师，学校始终坚持“扎根基础、服务桑梓”。学校“坚守教师教育品牌不动摇，创新教师教育不断线，引领教师教育不松懈”，贯穿“教师为教而教，学生为教而学”的教学理念，培养了大量“基础扎实、能教善管、敬业乐教、吃苦耐劳”的优秀教师，为以黄冈中学为代表的黄冈基础教育品牌创建作出了重大贡献。先进的师范教育理念、明确的办学定位和强烈的服务意识，始终贯穿教师教育的每一个阶段，“师范”从来就是学校的血脉，一以贯之，从未间断。
搭建：高级平台
厚重的师范教育历史为教育学科的发展奠定了基础：1999年学校升本后即着手组建学科团队，开展学术研究；2006年教育学省级精品课程立项；同年教育学原理成为学校首批省级立项建设硕士学位点；2008年省普通高校人文社科重点研究基地鄂东教育与文化研究中心立项；2011年教育学科成为“楚天学者设岗学科”；2011年获“服务国家特殊需求”试点项目教育硕士专业学位培养资格；2012年教育学成为省级重点一级学科；2015年基础教育与区域文化省级优势特色学科群立项。
汇聚：学科队伍
人才资源是第一资源。学科加大人才引进力度，突出团队建设。现有专任教师40人。其中博士12人；教授14人，副教授10人；博士生导师2人，硕士生导师16人；湖北省政府部门特殊津贴专家2人，国家特殊津贴专家2人，教育部门“新世纪优秀人才支持计划”1人，黄州学者1人，明珠学者1人。
凝练：学科方向
学科方向明确。课程与教学论、教师教育、鄂东基础教育、现代教育技术四大方向已形成。以省级人文社科重点研究基地为依托，以黄冈基础教育为重点对象，以改善教育民生为价值追求，以服务黄冈基础教育为旨归，围绕基础教育均衡发展、普通高中多样化发展等方面展开了理论研究和实践探索，依托国家特色专业、教育部门本科专业综合改革试点项目、国家实验教学示范中心等3个国家级别平台，在数字化教育资源设计与开发、学习行为分析与评价、农村教师信息技术能力提升方面取得了一定成绩。
提升：培养质量
学科培养人才质量高。2008年开始与华中师大等高校联合培养研究生，2012年独立招收研究生。学科秉承“实基础、重应用、强素质”理念，着力培养学生动手能力、实践能力和创新能力。2013年开始连续3届获湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛一等奖，2017年在第五届全国大学生数字媒体科技作品及创意大赛、第七届“华文杯”全国师范院校师范生（学前教育）教学技能大赛、教育部门2017（首届）数字化教育应用创新大赛、湖北省大学生信息技术创新大赛等全国、全省大赛上获一等奖等奖项42项；获大学生创新创业计划训练项目国家级别2项，省级3项。
产出：丰硕成果
学科教科研成果丰硕。近年来，获国家社科基金、自科基金项目4项，全国教育科学规划“十二五”项目8项，教育部门人文社科项目10项。2014年以来，发表权威期刊论文10篇，核心期刊论文150篇，被CSSCI收录47篇，1篇论文被《新华文摘》全文转载。获第七届湖北省高等学校教学成果一等奖2项，二等奖2项，三等奖3项；获第八届湖北省高等学校教学成果一等奖1项，二等奖4项，三等奖1项；获第八届湖北省社会科学优秀成果三等奖1项；获第九届湖北省社会科学优秀成果二等奖1项，三等奖1项；获第十届社会科学优秀成果二等奖1项；国家教育部门第七届高等学校科学研究优秀成果三等奖1项。（林永希 童三红 史基升）
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（责编：黄师宣）
